口述:高考前夜老师用身体奖励我 英语老师用身体奖励学生图片
小雨（化名）在汉阳一所小学读六年级，她的书包里珍藏着一份特别的“奖品”——上学期期末考试，她的数学得了98分，老师特意奖励了她10元钱，由红纸封好，“红包”上写着三个大字——奖学金。
小雨告诉记者，每天上学都会随身携带这个“红包”，即使再想吃零食，也不会动用这10元。
小雨班上共有10名学生获得同样额度的奖励，一共100元。钱不是学校提供的，而是数学老师顾老师（化名）私人掏的腰包。学生五年级时，顾老师就尝试给他们发现金奖励，“五年级的数学难度低些，只有考100分的同学，才会有奖励，而且每人只奖1元”。
钱不多，却极大调动了学生们的学习积极性。顾老师说，从六年级的测试成绩来看，一些同学进步明显，平时在校，学生们的学习积极性也高，班上学习氛围浓厚了许多。
为何自掏腰包？顾老师表示，其实也没花多少钱，“以前鼓励学生时，也会自己花钱买些笔记本、圆珠笔之类的作为奖品，但对学生的吸引力不大。”
收到顾老师的“奖学金”，班上很多学生都视为珍宝，将它收藏在家，舍不得用。
为什么现金奖励比学习文具更吸引学生？顾老师认为，这种做法类似于大学里的奖学金，“通过这种方式可以告诉同学们，只要好好学习，将来考上大学，就能拿到真正的奖学金”。
探访
罗老师是一所省级示范高中的班主任，也是一位时尚美女，她每个月要花上500多元，购买进口巧克力作为学生的奖品。在她看来，奖励学生的奖品也代表着自己的品位，从来都是高端大气上档次，“我从不买廉价产品，巧克力必须是进口的”。
对于这种“高大上”的奖励方式，罗老师说，奖品只是一种形式，关键是奖品中所传达的心意学生是否能够领会到，这才能最终达到奖励效果。
黄老师是汉阳一所初中的班主任，他的办公桌上，经常堆着薯片、果冻和巧克力等零食。在班上，但凡得到黄老师口头褒奖过的学生，都有一个VIP待遇——课间十分钟到老师的办公桌抽屉里，任取一种零食吃。
黄老师说，用零食来激励学生，是从教15年来摸索出来的一套独门秘诀。“学生们对奖励学习用具，已经司空见惯。要保持学生对奖品的积极性，就要多开发新领域。”
学生欢迎哪种奖励方式？
观点
老师应了解孩子内心需求
“20年前的孩子好哄多了，一句温馨的话语就足以让他们振奋一天。”…口区井冈山小学副校长桂华说，现在老师们不停地变换奖励形式，有时成效却并不理想。有的老师为了求新意，不惜以物质奖励来吸引学生的眼球。
老师到底该如何奖励学生？桂华认为物质奖励并非上上策，还得了解学生真正需要什么，走入他们的内心深处。
华中师范大学教科院教授范先佐认为，物质化的奖励容易对孩子们的价值观产生误导。对于学生的奖励，精神层面的奖励比物质奖励更为重要，老师应当多注重和孩子进行情感交流，建立有效的沟通机制。
奖励学生的十条建议
1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。
2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
7.对学习成绩要保持一贯的奖励。
8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。
9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。
10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。 
更多文章请关注：哪个妞污，那个妞污！ ngn5.com 百姓污话题 http://ngn5.com/category/huati