性教育何时不再迷惘 – 哪个妞污

性教育何时不再迷惘

性教育何时不再迷惘


时间:2014-09-25

来源:健客网社区

摘要:众对性教育的理解存在很大偏差,很多人把目光盯在“性”而非“教育”上。其实,性健康教育内涵很广泛,不仅包括生理、生殖解剖知识,还包括性心理发育、性伦理道德、性法律知识、性病防治知识等等。

  羊城晚报曾报道《中小学生性知识难找正规学堂》在读者中引起了强烈反响,许多家长纷纷来电来信倾诉他们的困惑。晚报记者又走访了一些广州市的学生、老师和家长,发现开展性教育确实是困难不少。

  你和孩子谈过性吗?

  带着这个问题,分别咨询过不少家长和孩子,十有八九都给予了否定答案。有一13岁儿子的江女士告诉记者:这些事做妈妈的不好说,让爸爸说去。江先生说,他最多也只能谈谈发育的问题,至于其他事情,他也说不出口。正在读初二的小江则不屑地说:和家长谈,还不如我自己从同学中去了解呢!因为大人们谈起来一点都不自在!记者在采访中发现,这一家三口对谈性的态度颇具代表性。记者在采访中感到,家长在这个问题上易走极端。有的认为孩子年龄小绝不能知道这种事情;有的认为这种事无师自通,长大了自然就会懂。更有甚者,有的家长认为跟孩子谈性是在教唆他们关注这种事,会引孩子入歧途。

  广州某重点大学大三的小杨告诉记者,从小到大,父母都没有跟他谈过性,他坦言只能从“影碟、同学间聊天、网络、书”这些途径获得性知识。经济系的小林更是直言不讳地表示,对于性他是从A片中“自学”的。越秀区某中学的初二学生小张说,网上的黄色内容,只要同学指点一句,就能很快找到许多黄色图片和文字,“大人们看到了,我就说在搜索学习资料,在网吧上网的同学,父母更加管不了。”他补充道,“大人搞得神神秘秘,反而激起我们的好奇心。其实就是那么一回事!”

  最近有一项调查表明,中小学生性知识最主要的来源是影视,占74.5%,电视台播的青春期性教育的节目少之又少,主要是VCD、黄碟,另外电台占47%,朋友交谈占38.7%,学校教育占18.9%,医生随诊、教育占9.6%,而家庭教育则根本排不上位。

  性教育是鸡肋?

  在几天的采访中发现,目前中小学生的性知识掌握程度存在两极分化的情况。一部分学生对性知识的了解远远超出了父母的想象,但也有一部分学生严重“贫血”。许多学生都认为学校教育在这方面所起的作用微乎其微,“老师都是讲一些无关痛痒的东西,真正到了要害处,就让我们对着课本自习”。

  据有关调查显示,广州市有47.7%的初中生对当前的学校青春期性教育表示不满意,认为“当前学校性教育很不够”。某重点中学的校长坦承,13门功课已经把课程表排得满满的,性教育课这种与升学、考试无关的课根本没办法挤进去。

  广州中医药大学邱鸿钟教授长期在电台节目“零点1+1”担任嘉宾主持,他在咨询中就曾碰到过女高中生,甚至是大学生担心接吻会导致怀孕的个案,说明性教育仍然存在很大的空白。邱教授本人曾在华南农业大学举行性心理讲座,大学生们反应十分热烈,连过道都挤满了人,可见即便是在大学生同居、婚前性行为日益普遍的今天,性教育仍然有很大的潜力可挖。

  广州市几所中小学的老师也反映,学生普遍对开设性教育课表示欢迎。一位姓刘的老师笑言,一些女学生比较害羞,上课不敢提问,但下了课就会偷偷地缠着老师“开小灶”。

  学校与家庭谁来承担?

  一位姓李的中学老师向记者诉苦,性教育课的尺度应如何把握?这个问题让他头疼不已,现在社会这么开放,学生知道的可能比老师还多,浅了等于白说,深了又有教唆、诱导的嫌疑。他以前有位同事就是因为上课时稍微讲得深入了一些,结果被家长投诉他“性教唆”。李老师遇到的这种情况绝非偶然,家长视性教育为“洪水猛兽”,谈性色变,性教育自然是举步维艰。

  与此相反的是,一些家长视性教育为烫手山芋,学校开课,则乐得把责任全推给学校。一位在机关工作的女士说:“平时很多话跟女儿说不出口,又怕她不懂事,在外面被人欺负,总是悬着心。这下可好了,学校开性教育课,我可以松了一口气了。”在医院工作的王生表示跟儿子谈性,“每次都是欲言又止,就担心会不会弄巧成拙,适得其反?而且老觉得有点不务正业,还是希望通过学校的正规途径来教育”。

  对此,广州中小学生卫生保健所麦所长指出,家长撒手不管,绝不是对孩子负责任的态度,在这个问题上,家庭教育有着不可忽视的作用,“因为很多东西孩子太隐私,不一定愿意跟老师讲,但对着父母,他们的顾虑相对要小一些”。

  性教育路在何方?

  有专家指出,目前,大众对性教育的理解存在很大偏差,很多人把目光盯在“性”而非“教育”上。其实,性健康教育内涵很广泛,不仅包括生理、生殖解剖知识,还包括性心理发育、性伦理道德、性法律知识、性病防治知识等等。人格教育则是贯穿整个性教育始终的载体。

  有关专家指出,对性知识比较丰富的学生,学校和家庭要做的已经不是简单的知识传授,而是加强价值观、道德观上的引导。

(实习编辑:蔡俊怡)

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