创新教学模式 “游戏化学习”VIPKID效果被赞
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相关数据显示，中国已有5.66亿数字游戏玩家，其中1亿人2016年在游戏中花费超过1500元。游戏化学习是否能够实现，游戏化学习的场景将如何被运用到教学实践中去?11月15日，在GET2017教育科技大会“学术发展论坛”上，北京大学教育学院副院长、教育技术系主任尚俊杰，北京师范大学艺术与传媒学院副教授何威等专家学者，就“游戏化学习”展开了深入探讨，并给出了自己的答案。
北京大学教育学院副院长尚俊杰认为，游戏的三层核心教育价值依次为游戏动机、游戏思维与游戏精神。游戏动机最基本的含义即游戏本身可激发孩子的学习热情、游戏思维则是指将游戏的理念、元素应用到学习当中，游戏精神则意味着可以培养孩子的竞争意识、团结意识和规则意识等。“目前中国已经出现了很多将游戏概念带进课堂的实例，而且取得了非常好的效果”，尚俊杰说。
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(尚俊杰教授谈“游戏化学习”)
以在线少儿英语教育平台VIPK女娲ID为例，其主要招聘北美外教，以在线形式对4-12岁的孩子进行英语启蒙与提升，与此同时，其主修课堂与课外拓展、练习、评测等环节都融入了游戏元素。在其不久前全新升级的学习中心里，每个孩子都能得到系统根据此前的个人学习情况而推荐的多个个性化游戏，比如孩子在课外测试中闯关成功，就能解锁新的阅读材料;孩子能够正确地完成课后作业时，就能得到外教的小星星，每个月得到小星星较多的孩子，还能得到VIPK女娲ID的奖学金等奖励。
尚俊杰教授也指出：“当前，‘看不见的技术’才是发展成熟的技术，才是社会发展的重要驱动力量。”他认为，当一个技术真正发展成熟、改变人们生活的时候往往不被大家所察觉，比如PowerPoint。所以，优质的“游戏化学习”方式在改变教学过程、教学效果时，也不应该成为学生和老师的负担，而是自然融入在“教”与“学”的过程中。
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(VIPK女娲ID课堂中“不可见的游戏”)
以VIPK女娲ID一节25分钟的课程为例，当老师教小朋友学习情绪表达时，页面会呈现出代表“Happy、Sad、Angry”等表情，当孩子按老师要求把相应表情拖拽到空白框中时，页面会出现“对话”，并有相应声音进行配合，从而帮助孩子在游戏的过程中潜移默化地掌握相关知识点。“游戏化学习是让‘微游戏’融入到孩子学习的过程中去，让游戏变得“不可见”，才能让孩子同时拥有游戏思维和学习思维”，尚俊杰教授说。
北京师范大学副教授何威也对“游戏化学习”表示高度认可。他认为，对玩家而言，游戏带来了自由、愉悦，能够让孩子们体会规则的存在和意义。过去，游戏在家长和老师眼里被认为是孩子天敌，家长和老师怕游戏让孩子沉湎于虚拟环境，而不再面对现实，但这不是游戏的问题。现在，我们可以通过教育理念、教育技术的进步，让游戏点燃学习者心中的火苗，帮助孩子学得更好。
来源： 北青网
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