和老师做爱 嗯老师你下面好紧 老师在教桌上舔我

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小听小姑姑说我小时候一件趣事。

自幼体弱多病的我长期困在家中，五岁那年还没上学，大姐姐刚上一年级，我便拿她的纸和笔独自默默的写起了字，没人教也没人看，字倒是一笔一划很工整，只是后来长大一直字小如蚁，总感觉多少跟当时太早写字有关。记得小学三年级有个实习老师，在我作业本上评价：字可爱，但小了，快变大，要不蚂蚁就要拖走了。

女儿估计也有点随我。大约去年下半年，买了比巴后又入手了好些绘本。经过一段时间的亲子阅读，四周半的女儿很自然的进入认字敏感期，随时随地，走哪问到哪，本来挺好的，但小妞同时也爱上了写字，没事就搬一堆绘本把封面标题用手顺着描一遍，再后来直接拿纸拿笔一笔一划自己学着写写写。

对此我是不允许甚至严令禁止的，因为心理学和教育学专家研究一致表明：儿童不宜过早写字，正式写字应该在六岁左右。首先，幼儿的手指和手腕肌肉发育还不完全，只适合用来画画，其次，手眼脑协调性差，容易近视驼背。再者，加重负担，扼杀学习兴趣。最后，笔画笔顺不规范，养成错误书写习惯。总之，过早写字对孩子百害而无一益。

跟她苦口婆心解释好久，这倔丫头完全听不进去。最后只好告诉她，现在老爱写字，以后长大写字就会变很丑而且错很多，现在只能画画，老师也说了，幼儿园小朋友的手是用来画画的，不要写字。小妞口头答应，而事实是，哪里有压迫哪里就有反抗。小丫头片子，不时背着我写字，写完纸就扔掉，偶尔黑板上写写擦擦，避免被我发现。

记得有次她在画画，我悄悄靠近准备看一眼，没想到小妞大惊失色的把画藏在背后，像犯了什么大错一样弱弱的看着我，然后很抱歉的说：妈妈，对不起，我又写字了，可是我真的好喜欢写字…

面对她这般反应强烈着实让我心塞了好一下，至于吗？我到底对她做了什么，让她如此惊慌失措？我开始反省自己，是孩子自己感兴趣，乐意愿意，而非我强行逼迫，孩子好学应该是好事，我何必打击她偏得一定要等到那个科学时间段才开始让她纵情挥笔呢？最后我们达成协议，偶尔少少写下可以。

0-6岁的各种敏感期，是决定孩子一生的关键期。3-6岁的幼儿园小朋友本就处于思维和学习的黄金期。应该秉承爱和自由，规则与平等的教育理念，以爱的情感唤醒孩子成长的积极性；以自由的空间确立孩子创造热情和自我意识；以规则的内化形成孩子的社会秩序和内在智慧。

荣格说过：人的真正的成长是心理力量积攒的过程，而心理力量积攒的过程，就是你是否给了你孩子自由和爱。尤其性格内向敏感的女儿，我更要如孙瑞雪老师所说的，始终小心翼翼的仰视她。

真正的爱，是如她所是，而非如我所愿。给孩子一个充满安全感和幸福感的美好童年，经历了，体验了，感受了，未来的人生也会随之拥有。

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