古代皇帝的性爱意识是谁来启蒙的？
导语：性教育是孩子成长的必须课，每个人都不可避免，但是家长和老师总是坚持“无师自通”的性教育，未来如何对未成年人进行科学的性教育，已经成为人们探讨的最频繁的话题。因为这不仅涉及到孩子能否健康成长，也涉及到未成年人犯罪。世界上很多国家都有性教育，丹麦作为典型的福利国家，贫富差距极小，国民享有极高的生活水平，我们来看看那里的学校是如何上性教育课的。
丹麦学生在高中时开设性教育课。课程的内容分为：人的生产、从怀孕到出生、性保护3部分。性教育属于生物课的内容。课下预习使学生对教学内容已经有了大致的了解，尼尔森讲课时只提纲挈领地讲了讲要点，然后由学生进行提问。回答了几个问题后，尼尔森问：“上这堂课之前，你们知道孩子是从哪儿生出来的吗?”名叫迈克尔的男孩说：“知道。妈妈告诉过我。”“还有谁知道?”尼尔森又问。女孩叶特举手说：“我14岁时，妈妈就告诉我了。”尼尔森又向班里来自中国的女学生杜纤提出了相同的问题：“纤，你知道吗?”杜纤老实地回答说：“不知道。我原以为孩子是从妈妈的肚脐儿下生出来的，因为我妈妈的肚脐儿下面有一条痕迹。我想那是她生孩子动手术时留下的。”杜纤的回答引来同学的笑声。尼尔森也笑了，他说：“谢谢你的回答。我是17岁时才知道正确答案的。”
尼尔森从公文包里拿出幻灯片，为学生讲解人体的生殖系统。杜纤用眼角扫了一下其他的同学，发现他们都看得非常专注。尼尔森一本正经地说：“我要送给大家一份礼物。”说着，他从公文包里拿出丹麦生产的“天下第一”牌避孕套。“每人3个，不够的还可以找我要。”分发完避孕套，尼尔森走到讲台前，又从公文包里取出一根塑料男性私处，“请大家注意，使用避孕套时，第一要检查一下看它是否漏气，第二是使用时千万不要戴反了。”说着，他打开一个避孕套将其套在教学用的塑料私处上。然后，尼尔森用力地抻了抻避孕套说：“瞧，这东西还是很结实的。”最后，他还重点讲解了另外3种避孕方法：安全期避孕法、吃避孕药和上避孕环。下课时，有几位女学生找尼尔森多要了几个避孕套。这堂课不禁让人想起这样一句话：“在丹麦，父母在孩子12岁左右就给他们讲性知识，否则就太晚了。”
性早熟已经呈现全球化的趋势，现在青少年过性生活的年龄越来越小，有的十一二岁就开始交异性朋友并发生性关系。丹麦像其它北欧国家一样，比较开放，青少年大多性早熟。研究表明，在丹麦的高中生中，有性经验者已达40%。学校、家庭和社会都要正确地引导青少年，这已经是刻不容缓的责任。
导语：都说教育要从小抓起，无论是文化还是性教育，日本这个国家都做得非常好。性教育“从娃娃抓起”。目前日本的大多数小学都已普及性教育，而到了中学，学生们已经可以从课堂上学到一些粗略的避孕知识了。性教育是个严肃的话题，如果教育得当，孩子未来的成长就不会走弯路，如果教育不得当，则会适得其反。
传统上，日本古代对性的问题远比中国开放，因此不觉得有必要进行特别的性教育。日本性教育的雏形是贵族家庭利用浮士绘中的色情画对子女进行教育——浮士绘这样的高雅艺术被用作这个用途的确有点儿匪夷所思，但今天即便在日本的机场，依然可以买到这样的色情作品，已经成了日本文化的一部分。
第二次世界大战以后，盟军占领下的日本从1947年开始引进基督教教会的性教育观，将性教育称之为“纯洁教育”，在1955年建立“纯洁教育分科审议会”，制定了《纯洁教育之进行方法(试案)》，开始将性教育引入课堂。
不过这种引入正如其名所言，相当隐讳和消极。其主要内容，用日本若干女士的回忆，其内容最主要的就是让女孩子明白“男人是狼”这一道理而已——当然男人是否真的都是狼，那是另外一回事。
按照日本人的回忆，当时的这种“纯洁教育”是生活指导课的一部分，唯一与“性”真正搭界的内容就是对女生讲解月经知识。其形式和萨所在年代的生理卫生课有的一拼——“忽然要求所有男生都离开课堂，然后把窗帘拉起来，由教师通过幻灯来讲解月经和妊娠的知识”，而男生除了窗帘拉开后看到面孔红红的女生以外还是一无所知……
不过反正街头与此有关的书籍和音像制品有的是，连捡破烂的都有很多靠卖这个为生，日本的男生倒不大容易因此“纯洁”得对性一无所知。只是效果如何就难说了，日本的性犯罪始终是该国刑事犯罪中比例最高的一项。这中间，日本教育界人士，如东京都立妇人福祉中心的山田越之教授等，虽然大力呼吁增加正面的性教育内容，日本政府方面却担心遭到保守派人士的攻击，始终回应消极。
日本开始真正意义的性教育，要到上个世纪80年代。伴随着艾滋病的大规模出现，日本政府终于认识到性教育实在是刻不容缓的事情了。
从1985年3月开始，日本各地的初中高中才开始发行包括性知识，避孕，艾滋病预防等性教育的材料，其形式是采用折子形状的宣传手册，每项内容一页。开始的时候，这种教育曾因为材料中附有避孕套引发学生的好奇，造成课堂秩序大乱，以至于有些人士颇感不安。但是，在艾滋病的威胁面前，这种教育最终还是被贯彻执行了下来，只是更多地转为自学而不是课堂讲授。
日本教育界评价这种教育的效果认为，学生普遍认识到避孕套不仅是避免怀孕的工具，而且是避免自己受到伤害的工具，是一大成功。直到今天，还有不少日本教育界人士把日本的性教育叫做“艾滋病预防教育”，就是这个原因。
美国人说艾滋病比教堂更加有效地维护了美国的家庭，看来日本人也可以说艾滋病比呼吁更加有效地促进了日本的性教育。
不过，这种性教育，依然只面向中学生，而对于小学生，这方面应该怎样做，日本依然争论不休，在绝大多数日本小学校中，“性”教育依然是禁区。当然，进行摸索的不是没有，不过通常都会惹来麻烦。日前，又有因为有小学校向小学生普及性知识，引发当地议员和地方团体抗议的事情，轩然大波之后，发现其教育内容不过是让儿童了解避开性侵犯和性虐待的方法而已。
连这样的教育，都被视为异端，可是同时又有大量的日本少年需要从黄色漫画或者影片中了解性的概念——这方面的商家恐怕没有为教育作贡献的思路，日本孩子会接触到什么可想而知。
根据日本性教育协会的统计，今天日本高中生中无论男女承认有性经验的已经达到三分之一，即便初中生中也分别有5%左右有性经验(有接吻经验的则在20%以上，均为女性高于男性)，而性教育的进展却如牛步蹒跚，这算变态么?
导语：目前幼儿早熟的例子越来越多，面对大人的性爱世界，孩子有他自己的看法。成人只起引导的作用，不能强加给孩子错误的思想和标签。其实孩子性早熟和过分的行为，都是父母无意间做出来的，孩子是一面镜子，是家长行为的真是照射和反应。
记者在一家幼儿园采访时了解到，以前，男孩女孩都共用一个厕所，一直“相安无事”，但这学期却突生风波。4岁的女孩玲玲和小丽忽然意识到自己长大了，这学期以来结成同盟，每次上厕所要轮流把风，绝不让其他小男生闯入。
任凭门外的男孩如何急叫，把风者都振振有辞地表示：“男孩和女孩是不可以一起上厕所的。”该幼儿园的颜老师告诉记者，孩子在目前的环境下成熟得相当早，不少小孩子已经意识到男女之间的差别。她在保育实践中也发现，“懂事”的女孩常不愿当着男孩的面如厕，只能憋着。
除了拥有性别意识外，不少幼儿也表现出一些朦胧的成人行为和意识。还有的小男孩“追求”女孩子的手段相当高明，平时献殷勤，如帮女孩子擦汗、替她从别人手中抢玩具、跳舞时争着做舞伴……遇到节日尤其是女孩子生日时，男孩还会送巧克力和玫瑰花，一旦逮住机会，就会拉一下小手、亲一口脸蛋。
针对低龄幼童过早出现成人意识，华东师范大学学前教育研究所所长朱家雄建议父母顺其自然。因为0-6岁的幼儿并不真正理解大人的世界，拥有奇怪、复杂甚至是过分成人化的想法，也并不代表他们提早拥有了成人的性意识，他们的行为及语言只不过是对大人的一种模仿。由于当今社会日益开放，孩子越来越早地能从各类媒体接触到大量成人话题，因而似懂非懂地接受了这些内容。
朱家雄表示，大人不应对孩子的成人意识加以强化和肯定，但也不能对孩子进行斥责和阻止，过分压抑可能使孩子认为性是罪恶的，并产生挫折感和自卑感，从而干扰他们今后建立爱情和亲密关系的能力。父母可以找出孩子感兴趣的内容或话题，把他们的注意力吸引或转移到其他内容上来，让孩子在自然的过程中慢慢转变，并使其想法逐渐接近于成人。
导语：性教育是个严肃的话题，也是不容忽视的。尤其是对儿童的性教育，尽管学校不知道怎么讲才好，但家长们可不能忽视这个问题。孩子是一面镜子，孩子的行为都来自家长，90后的年轻父母们在面对幼儿性教育这个问题上，存在盲点，需要扫盲。
只有20%的孩子知道性安全教育，而只有8%的家长这样做过。
在视频中曝光的数据不难看出，学习过性安全教育的孩子，只有20%，知道一点点的只有31.7%。而在对家长的抽样调查中，超过54%的家长从未对孩子进行过这方面的教育，再结合开展过此课程的学校不足13%，实际在学校之外对孩子进行过此类教育的家长，仅仅8%而已。由此来看问题是十分严重的，因为在2014年5月我国
的最新一次人口普查中，0至14岁的儿童全国为2亿6000多万人，占总人口的20.27%，而随着我国全面开放二胎政策的即将开始，仅有8%家长懂得去增强子女性安全教育的观念急需改善。
很多时候，90后是个性的一代，但也是最缺乏责任感的一代。这并非是90后懒惰，而是因为大时代的影响。在这个改革开放的年代，多数城市90后年轻人，面临择业和生育的先后问题，因此不少人选择毕业就结婚，结婚就生子，然后再去找工作。这样一来，多数90后父母，教育孩子的任务，或者说孩子的启蒙老师，就交给了爷爷奶奶或者外公外婆，由于年龄的因素和意识的不同，由此教育出来的孩子对于性安全知识将更加匮乏。
儿童性安全教育视频的走红，足以看出年轻父母们对于这种教育形式的认同和关切。性安全教育不等于性行为教育，它是孩子从小到大，和学习吃饭、洗手、刷牙一样的一种生活常识，更是一门人生成长的哲学。懂得科学的儿童性安全教育方式，将会让孩子更加快乐的健康成长，减少不必要的好奇，没有迷茫的去面对人生。
导语：人类的各种行为在最初都是慢慢摸索而来的，就像仓颉创造了文字，再赋予它一定的意义，然后传授给后人。性爱意识也一样，除了本能以外，还会有人专门引导与启蒙。古代皇室中有专门的人来负责性启蒙教育，教会他们传宗接代，繁衍子嗣。
那么，谁是皇帝或太子的第一个女人呢?从可能性上说，是其身旁的宫女，有的皇帝的乳妈也担任过这一角色。这两种人都属于没有名分的。宫女如果得宠，会取得名分，乳妈会长期出人禁宫，但名分不会更改。
大多数皇帝对于第一个女人，感情是不会持久的，浅尝即止，然后转向其他目标。例如明神宗16岁时，路过慈宁宫，遇见宫女王氏，也许是缘分，神宗竟“私幸”了她，而王氏竟从此有了身孕。像这样重大的事情，太监那里都有案可查。但神宗却从此失去了对王氏的兴趣，倒是抱孙心切的慈圣太后关心这件事。一次，太后提起此事，神宗却装着没听见。王氏的宠遇极短，她所生的孩子同样遭到冷落。
然而，明代的另一位皇帝宪宗，却始终依恋他的第一个女人——万贵妃。万贵妃4岁就成为宫女，在英宗的母亲孙太后宫中服侍，进人少女时期以后，越发娇艳，加上聪明伶俐，很得孙太后的喜爱，于是成为孙太后身边的“小答应”。英宗的儿子宪宗出生不久便被立为太子，万贵妃被调去服侍太子。
宪宗逐渐成长为一个少年，天生慧黠的万贵妃不知在何时、用何种方法勾引了少年天子。自此，宪宗对她的依恋更加深了一层，万贵妃充当了情妇和监护人的角色。宪宗对她除了感情和需要以外，还充满了敬畏。
宪宗旧岁即位时，万贵妃已经三十有五。在宫苑中，人们常能看到，宪宗的御驾前，有一位肥硕的中年妇女戎眼前驱。仗着宪宗对她的尊宠，万贵妃在宫中作威作福，而宪宗即使私幸别的宫女，也要避免让她知道。万贵妃58岁时，一次怒打宫女，因身体肥胖心脏负荷量大，加上怒气冲顶，竟一口气没有接上来而猝死。
宪宗闻讯后，哀痛发自心底，怅然叹到：“万使长去，吾亦安能久矣!”果然，未出几个月，宪宗在郁闷忧怀中，也随万贵妃长去了。
明熹宗(即天启皇帝)据分析最初与奶妈客氏有过性关系。客氏在明宫中淫乱是有名的，她与熹宗的关系绝非一般的奶妈与养子的关系。从下列轨迹中可以看出客氏与熹宗的关系之不寻常，因此可以肯定客氏最先“勾引”了弱冠的熹宗，至熹宗23岁死，两人的关系始终暧昧。
首先，客氏和其他奶妈一样，将皇帝喂养大。但皇帝长大以后，就不需要奶妈朝夕相伴，而史载客氏“每日清晨人乾清暖阁(皇帝卧室)侍帝，甲夜后回成安宫”。从照顾皇帝的角度来看，没有这个必要，成年皇帝自有宦官服侍。
如果说客氏由于慈爱每天守着熹宗，那么又和下一个事实相矛盾：客氏后期与魏忠贤私通，一天，她和魏忠贤在太液池上欢饮，这时不远处上树捕鸟的天启帝，突然跌落，裂裳破面，客氏与魏忠贤却仍在嬉谈笑谑，此时客氏作为一名奶妈可谓玩忽职守了。其次，客氏在熹宗面前不是一副慈祥的母亲形象。
客氏40余岁时，面色仍如二八丽人，而且穿着打扮与身份极不相符，妖冶艳丽令年轻的宫女瞠目。平时，用宫女的唾液梳发，以保持头发的乌黑光润。
再者，客氏先后害死了数个曾被熹宗“临幸”过的嫔妃，例如，张裕妃怀孕临产，客氏竟断绝给她的饮食，也不派人接生。张裕妃饥渴难忍，一个暴雨之夜，她匍匐到屋檐下接雨水喝，最后哭喊着断了气。另有皇子三位、皇女两位，皆因客氏而夭折。
这和历代后妃间争宠残杀没什么不同。如果客氏仅仅作为乳母，可以借皇帝的光称霸乡间，任人唯亲，却不必对皇帝的后妃恨之、害之。第四，从客氏与魏朝、魏忠贤的关系上看，客氏是一个性欲极强的女人，上述两个宦官头领人官前，“净身”做得不彻底。
导语：虽然总是说让家长正确引导孩子的性教育，可现在的问题是，面对性爱教育的绘本，家长不知道怎么给孩子讲。尤其是在选书的时候，家长经常会遇到针对儿童的性启蒙、性教育绘本，却不知道选哪本?面对孩子不厌其烦地问“我从哪里来”这些问题时，父母又不知道该怎么办?所以这就成了一个棘手的问题，一起来看专家怎么解释吧。
中国性教育缺失
其实，良好的性启蒙绘本不仅能帮助大人解决一些对孩子难以启齿的问题，而且能帮助家长找到一种用孩子的思维来回应孩子好奇心的方式。比如，讲述一个精子如何变成小宝宝的《小威向前冲》就是用儿童思维来解决儿童问题的绘本，不仅幽默有童趣而且很励志，受到不少家长的推崇。
不少购买者表示，一些性启蒙绘本能很好地解释孩子的由来等有关性的问题，阐述事实的同时又不会太露骨，让家长对此类问题不再尴尬、回避甚至骗孩子。
儿童教育专家和性教育专家都赞成孩子读性教育绘本。在性启蒙绘本《爸妈怎么有了我》上市时，性教育专家李银河推荐，该书用“非常可爱的图画和文字解答了孩子们心中的疑团，向孩子们呈现了有用的科学知识，有助于他们在身心两方面的健康成长”。
儿童教育专家、中国青少年研究中心副主任孙云晓表示，如今青少年出现许多性问题，这绝不是性教育过度的原因，恰恰是缺乏性教育的结果。“为什么经常发生小学生被教师猥亵的问题?很多孩子还以为是老师喜欢自己呢。”孙云晓曾呼吁大家推荐自己信任的性教育图书给孩子阅读。
正确引导性教育绘本阅读
性教育绘本能解决孩子的一些疑惑，但是很多家长害怕孩子过早地接触性问题却不能正确对待。性社会学博士方刚告诉记者，性启蒙绘本可以读，但是引导非常重要。“很多绘本书本身没问题，但怎么对孩子讲却有很大的学问，讲得不好还是有害。要把和性有关的部位，视为和身体其他部位一样的部位，不刻意无视它，也不刻意紧盯着它。”
有关教育专家认为，性启蒙绘本的阅读要有尺度，选择相关的绘本要符合孩子的认知年龄，注意甄别绘本的质量。性教育要跟我们的文化和习俗相容，在给孩子讲解性问题时，不要用过于直白的词语。儿童性教育专家胡萍则认为，不要给6岁之前的儿童看大尺度的绘本，一些大尺度的绘本会引起孩子对两性关系的过度关注。从性心理的发展来说，这种做法会破坏儿童性心理的发展轨迹。
导语：我们都知道幼儿和青少面需要性爱教育启蒙，可事实上大多数成年人也同样需要第二次性爱启蒙教育。这是一本书引发的讨论，有人说，这是《傅雷家书》缺失的重要内容，淳淳父爱的另一种体现。也有人说，它开创了中国性教育的一种开放模式……不管如何，它确实引起了人们对性爱教育的关注。
再说了，我这本书的读者定位是：大学生、中学老师，对‘青春期’束手无策的家长，早恋或向往爱情的中学生，以调解两性关系为职业的社会人士，对两性关系一直懵懵懂懂的广大人民群众。基本上都是成年人，我相信他们都有自己的价值判断。并且我还相信，读了这本书，大多数人肯定会有一种醍醐灌顶的感觉。这其实是一本成年性启蒙读物，而不是一本青少年读物。
记者：你能一句话概括《与子书》的内容吗?
谢宗玉：不能。《与子书》包括三方面的内容。一部分是写我青少年时的隐秘情爱史，我希望小谢子能吸取经验，避开教训。其次是我对社会上形形色色的两性关系进行剖析，希望能培养小谢子平和包容的两性观念。第三是我从人类学、生物社会学以及哲学的层面，梳理和思考两性关系的渊源。我要让小谢子明白，两性之所以演变成今天这个样子，它的历史成因是什么，两性关系又将朝着哪个方向去发展。知道了来处和去处，作为个体的人，在碰到具体的感情问题时，才不会那么迷茫。
读者的爱恨两重天：流氓与男神
记者：《与子书》专栏开辟后，株洲的一名老师曾特意打电话到《今日女报》编辑部控诉：“谢宗玉就是个流氓!一个父亲怎么可以用这么黄色的字眼来和孩子谈性?”对于这样的读者，您如何看待?
谢宗玉：这种读者是被传统观念给害的。性本来是一个干净的词，它与肮脏无关。性也是一个通俗的词，它跟吃饭睡觉一样日常。就像我说人为什么要自慰一样，这也是一种正常的生理需求。对这样的读者，这样的老师，这样的性懵懂者，我只能深表遗憾。正因为这样，我才会说，大多数成年人都需要第二次性启蒙。
记者：从小说、杂文到性爱专栏，这样两种完全不同风格的写作，哪种更受读者的追捧和喜爱?当时《与子书》在今日女报开专栏后，就经常有读者打电话到今日女报编辑部想要某一期报纸，为的是完整地收集您专栏的剪报。您自己是否遇到过这样的忠实粉丝?
谢宗玉：我其实算个杂家，看的书杂，写的东西也杂。我每种门类的写作，其读者群是不一样的。因为这本书与千家万户都有关联，所以显得更受欢迎一些。只要读过这本书的人都知道，这里面有好多篇文章，正是与粉丝的互动才写来的。有些女性粉丝，甚至因看了我的专栏给我写情书，用现在的一个流行词就是把我当男神。
记者：两性专栏是为儿子而写，您的初衷是想把专栏集结成书作为送给儿子18岁的成人礼物。不知道您儿子对您的这种行为以及书中的内容是如何评价的?
谢宗玉：我是写给儿子从十六岁到三十岁期间看的。我儿子才14岁，还小，我还没让他看。但那些买了我书的父母，认真读过我的书之后，又纷纷推荐给了他们16岁以上的孩子看，男孩女孩，都反响很好，认为书中很多观点，对他们有醍醐灌顶之功效。
不愿意与其他情感专家对比
记者：看你这部书，发现你的性观念其实并不保守，比如你对“礼貌性上床”的态度。你在写的时候有没有顾虑到把自己往日的形象给毁了?
谢宗玉：我也听过这个说法。有一次吃饭，一个记者朋友就亲口对我说，他参与的多个QQ群，经常讨论我的两性专栏，说我把自己保持多年的纯洁形象毁得干干净净。他建议我早点停了专栏，以获得广大女网友们的谅解，随着时光的流逝，或可恢复往日纯洁形象一二。
导语：有人说孩子并不是真的了解大人的世界，但是他们会对大人的行为进行模仿，甚至是性行为，可这也不代表他们拥有了成人的性意识，毕竟性早熟是少数，家长如果把孩子的模仿行为，当成是性早熟而加以恐吓、训斥，将对孩子的未来产生不良影响。
案例三：5岁的小东“追求”女孩子的手段相当高明，平时献殷勤，如帮女孩子擦汗、替她从别人手中抢玩具……遇到节日尤其是女孩子生日时，小东还会送巧克力和玫瑰花，一旦逮住机会，就会拉一下小手、亲一口脸蛋。
李季点评：5岁孩子“追求”女孩子“手段之高明”，表现有如电影中的“情圣”。这类行为大都来源于对“韩潮爱情”影视作品的似懂非懂的理解和模仿，或得益于大人们平时有意无意的相关“鼓励”。正常的性意识发展还没有足够的理性让儿童有如此成熟的行为。因此，它仍然属于小朋友表达喜欢的范畴。大人所要做的，主要还是让孩子喜欢人不能强人所难，重要的是要别人喜欢自己。
案例四：一天午睡时，小豪“啊，嗯”的声音把老师惊了一跳，老师发现小豪的被子已经被他在翻身时踢掉了，整个肚子露在外面，老师轻轻地走过去帮他盖被子，猛然发现他把内裤脱到了膝盖上，“小鸡鸡”正骄傲地抬着头呢……起床后，老师把小豪叫了过去，说：“今天老师发现你的内裤脱到膝盖上了，怎么回事呀?”“舒服，我在家睡觉的时候也是这样的。”他不以为然地解释道。
李季点评：儿童的自慰是正常的生理现象，幼儿园小朋友有时玩弄自己的生殖器，只是满足一种舒服和放松的感觉。关键的是，不能让孩子对此感到神秘感和羞辱感。大人的大声训斥，讥笑，指责为坏行为等做法，都会造成孩子对此更强的羞辱感、压力感、好奇心和神秘感。
专家观点：性模仿≠性早熟
袁爱玲：以上案例表面上看个个构成了性早熟的事实。在众多影视镜头的刺激下或许真的有些性意识早萌发，但我总的看法是成人对他们的这些行为过分敏感，并附加了成人的理解。因此，家长或老师对待这类行为不必过分敏感，更不能恐吓、训斥，甚至打骂，这样可能会造成孩子成年后的性恐惧、性冷淡，甚至罪恶感。我之所以认为上述案例中的行为是“非性”的，一是有模仿的因素，因为幼儿有极强的模仿能力，见到什么方便模仿的行为、动作等会不加选择地去模仿，甚至越是不让他模仿，就越想模仿，并非荷尔蒙的作用。二是幼儿还没有建立是非标准，不知道何种行为是，何种行为非，好奇心的驱使就去做。
对上述行为采取怎样的策略对待呢?
首先，不制造神秘感，避免激发他们更大的好奇去窥探或尝试。
其次，控制儿童不宜的电视节目镜头，没有这样的刺激，就不会过早地出现这样的反应。行为主义原理(S—R)告诉我，要想去掉反应R就必须先去掉刺激S。再次，当发现孩子的不当行为时，镇定地告诉他们，你不喜欢看到这样做，喜欢看到怎样做。成人不能只指出什么是错的，而不告诉他们什么是对的，这样不能有效地纠正孩子的错误行为。
李季建议：
1、不要简单地把孩子的正常的生理和心理行为看作是不良的性意识;
2、及早对孩子进行适度的性启蒙教育，早期性教育有利孩子性生理和心理健康发展。
3、幼稚园性教育以群体生活的友爱交往和认识男女身体器官差异，消除神秘感，形成快乐幸福心理和学会身体性器官安全保护为主要内容;
4、早期性教育应该是发展性的，而不是防范性的;
5、早期性教育家长不要过于关注，要顺其自然，在生活中自然进行，贯穿在孩子成长的过程中。
6、早期性教育要以形成孩子幸福快乐的群体交往观，让孩子懂得生命、爱与尊重，学会珍惜自己为主要目的。
导语：很多家长都会有疑问，我的孩子才这么小，我就要交给他辨别男女之间的差别吗?或者这些性爱教育不用太着急，孩子在慢慢长大中就知道了，我们过早的教育只会适得其烦;孩子这么小怎么可能会有性教育?其实这些观点都是不正确的，孩子也是一个独立的个体，他有权利知道自己从哪里来，也有权利决定自己是知道还是不能知道。作为家长，只能给孩子正确的引导，而不是横加指责孩子的各种性行为。
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